一、第二周研究生线上教学概况

    法学院于2019—2020春季学期共开设22门网上教学课程，共有107名学生参加。第二周基本延续第一周的教学方式，17门课程采用腾讯会议进行直播授课，5门课程采用慕课MOOC和SPOC进行授课，师生都逐渐适应了网上教学的形式。有的老师逐渐摸索并开发更多的平台功能以丰富教学形式。

二、第二周研究生线上教学效果

    为了弥补网课无法直观了解学生学习状态的缺陷，老师们都积极探索更多的方式来增加互动。根据学生的反馈，两种网课形式都取得了较好的互动效果。

    对于录播的课程，教师在课表规定的时间开展线上答疑。学生认为观看教学视频的形式，可以在他们遇到知识难点的时候选择暂停进行思考，也可以选择重播加深理解。由于充分的预习以及视频学习，学生对知识点的理解会比较透彻。学生看完后在微信群里打卡，老师在课堂规定的授课时间指导答疑，下课后如有问题老师也会让班长进行搜集汇总，在下次上课前在微信群展开高效的课堂讨论。

    对于直播的课程，老师一般会在开课前公布网上授课教学计划、课表安排以及相关的课程参考书目。课堂上老师用共享屏幕的方式分享PPT，同时结合手写板、旁边的聊天窗口随时提问。老师在课堂上也会随时点名提问，检验学生听课效果。有的老师结合超星平台的问卷功能发放问题，并在课堂上请不同结论的同学来进一步阐述自己的认识，有针对性地进行解答。

    总体而言，同学们认为从课堂效果、课前资料、课程PPT、课后作业等方面可以看出老师备课的用心程度与对授课内容与方式的精心打磨。在两周的网络授课过程中，感觉老师讲课速度和细致程度和平时教室讲课差不多。

三、研究生线上教学院系检查与反馈

    继第一周督导随堂听课检查之后，法学院在第二周实行学院领导进班级进行检查的方式。配合研究生院的要求，法学院教师在共享表格中填写了课程的相关信息，并将授课方式、备选方案和本周课程的直播链接共享到腾讯文档，积极迎接课程的随机检查。

    基于腾讯会议系统的稳定性，在其逐渐被更多学校和教师采用的同时也导致第二周系统出现不稳定的情况。对此，师生都作了充分的准备：一是将发起临时会议模式改为预约会议，锁定授课时间；二是在腾讯会议掉线时切换为qq群视频或语音。有的直播老师还在超星或慕课平台分享相关网课，以备在qq群无法授课的情况下转为学生自学和文字答疑。从实施情况来看，师生对掉线情况下的切换比较自如，不影响课程的正常进行。

文字 | 任丹丽