遵照习近平总书记重要讲话精神和教育部的相关工作部署，执行学校“延期开学、如期教学、线上办公、柔性工作”的工作要求，我院自学校教学日历开学时间起，要求每一位授课教师积极利用各种形式，如期开展线上线下混合式教学，使同学们充分感受到“停课不停教、停课不停学”。民商法教研室承担了法学院较多的授课任务，教研室的老师们也都能够积极响应学校要求，从最有利于学生学习的目标出发，通过课前准备、多种方式授课、课后巩固等过程达到教学效果。

01、以在线授课为契机，跳出舒适区，做好“云”课堂准备

线上线下混合的教学模式，对于习惯了传统授课方式的老师们而言提出了新的要求，但对各位老师来说也是对未来教学模式的有益尝试。民商法教研室的各位老师在开学之初就做好了教学预案，有的老师通过中国大学慕课+微信、QQ线上互动答疑、有的老师采取腾讯会议、QQ电话进行直播授课，辅以慕课堂、雨课堂等辅助教学的工具，并选取最适于展开教学的工具，进行教学准备。

黄喆老师本学期为2018级本科生开设《民法学分论》课程，采用QQ群、腾讯会议授课，为保证听课质量、尽可能避免网络不稳定带来的干扰，黄老师提前录制好讲课语音资料（PPT语音录课），并且在课堂上配合提问、互动等形式增加同学的参与性。提前布置参考资料，课前收集同学的问题，课上互动、解答。

    王玮玲老师本学期开设了本科《合同法》和《工程合同法专题》两门课程，都是采取腾讯会议为主，QQ语音、慕课备选的方式。每位同学提前下载安装腾讯会议APP，授课前一天会将会议网址通过QQ群发送，同学们收到后回复。按照课表规定的时间，提前10分钟加入会议，提前做好各种准备工作，以便顺利按照课表时间准时上课。此外，如果腾讯会议直播出现问题，首先以QQ语音作为备选方案。如果前两者都出现问题，则通过观看网络慕课+QQ群答疑方式进行。与课程内容相关的问题，在QQ群中提出并进行讨论。

    冯煜清老师为本科生开设了《民事诉讼法学》课程，主要通过腾讯会议app直播+QQ群交流答疑的方式授课。由于《民事诉讼法》的单双周课时不同，为保证同学们及时参与，冯煜清老师会提前一周发布直播授课信息，并在开课前一天再次提醒。由于参与人数较多，冯煜清老师会提前半小时打开直播室，调试网络，并在授课过程中反复与学生沟通确认直播效果。由于网络授课时难以通过面对面地交流及时获得反馈、调整教学思路，冯煜清老师鼓励同学们通过腾讯会议app自带的聊天平台积极互动，用类似“发弹幕”的方式与老师和其他同学交流，提升课堂的交流感和趣味性。

02、以学生体验为中心，积极探索创新教学模式

    高翔老师本学期为本科2018级1班的同学讲授《合同法》课程，从尽量减少同学们负担的角度出发，在对若干辅助工具进行比较之后，选取了QQ直播授课+雨课堂的教学模式。在授课之前通过雨课堂上传教学课件，方便同学们做好预习，同时也可以了解到同学们完成预习的具体情况。在正式授课时，针对预习中出现的问题，在课程一开始请同学对自己观点进行说明并进行讲评。

    徐珉川老师本学期开设了辅修的《知识产权法》，在综合考虑了设备条件、通信流畅度等技术条件下，以给予学生更高的自由度和自主调整空间为基本导向，徐老师选择了大学慕课+连线直播讲授的形式。利用“学堂在线”提供的优质课程资源，在确定学生需要重点学习的内容之外，推荐补充其他类型的慕课资源，丰富了学生学习的来源。此外，在讲授中，明确课程的知识体系和重点难点，积极调动学生提升自学的能力。

03、以知识掌握为重点，努力保障教学质量并巩固学习效果

    高翔老师会在课程之后通过雨课堂平台分享预习与复习的课件，以个人或小组的形式完成思考问题，帮助同学们巩固课程内容，进行延伸思考。此外，还通过QQ群分享有关课程内容的资料，帮助同学们在基础上进行拓展阅读。

    冯煜清老师主讲的《民事诉讼法》每周除按课表直播授课外，还基于国家精品课程《民事诉讼法》（南京师范大学教学团队发布）的内容同步开设了慕课平台在线课程《民事诉讼法学》作为教学辅助和课后练习，巩固课堂所学。

    徐珉川老师主讲的两门课程均建立了学习群，通过随堂小作业的形式，对教学效果和自主学习情况进行检验和考核。基本能够实现随时对同学们学习中遇到的问题进行答疑。

可以说，这样的“云”授课方式，虽然是特殊时期不得不采用的特殊形式，但是也让老师们的教学工作多了别样的体验，一定程度上锻炼和提高了我们在更为复杂环境下的授课能力，也最大程度地考验了学生们的自学能力。

“唯一遗憾的是，我到今天似乎还没有收到学生刷的火箭”。

文字|民商法师生