为积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的工作部署，法学院刑法教研室开展线上线下混合教学，保证疫情防控期间研究生教学进度和教学质量。当前我院刑法教研室共开设三门研究生课程，分别为钱小平老师的《监察法前沿问题》，以及李川老师的《犯罪学专题》和《刑事诉讼法》。
面对线上研究生教学任务，刑法教研室的老师们专门调试比较了几种不同的授课方案，钻研学习了线上授课技巧方法。考虑到没有合适的mooc内容借鉴的现实条件，以及尽量贴近于实现课堂实时互动的教学效果，最终决定选用“腾讯会议+微信群”的双线同步教学方式，这样既保证了最大程度满足课程的个性化需求，又能实现随时交流互动，保障同学们最大程度的课堂参与度，调动同学们及时思考知识延展，同步线上锻炼法学相关思维，实现与研究生教学相匹配的知识研究与应用能力的培养。通过将网络授课技术与传统授课经验充分结合，教学效率、教学质量均得到了有效保障，实现了线上教学工作顺利有序开展。
一、多渠道备课提升课堂品质，网络互动式教学助力能力培养
钱小平老师于本学期面向硕士研究生开设了《监察法前沿问题》课程，采用腾讯会议直播+微信答疑的模式进行授课。作为一门新兴学科，监察法学理论多元，钱老师借助微信公众号、知网等网络平台为同学们准备了充足的文献资料，帮助同学们学习、巩固知识要点。
为应对直播授课可能出现的卡顿情况，钱老师预先选择了多个视频会议软件，确保在首选软件卡顿的情况下及时切换备选软件，以保障教学秩序。钱老师在直播授课时还开启录播功能，同学们既能够及时回顾课堂知识，也为因网络技术原因无法观看直播授课的同学提供了补课渠道。
监察法学特色明显，涉及宪法学、行政法学、刑法学、刑事诉讼法学等多个学科，钱老师功底深厚，准确把握各个学科的相关知识，将教学视线穿梭于各学科之间，实现了多门类学科的深度结合教学。
为保障教学质量，钱老师通过微信群发布课程PPT供同学们学习，通过同学们及时的预习提高了授课效率。课程PPT亦帮助了同学们及时复习，巩固授课知识。
《监察法前沿问题》是一门实务型课程，十分注重对同学们实务能力的培养。如何提升同学们的实务能力，成为了保障课程教学质量的重中之重。钱老师在授课过程中通过直播互动问答的方式，与同学们共同研讨我国监察法的相关法律法规与案例，帮助同学们准确掌握了学科实践知识。
在此基础之上，钱老师还在课后就课堂中分析的各类案例与同学们在微信群中展开讨论，鼓励同学们发表自身关于当前实务问题的看法，帮助同学们进一步了解我国监察体制改革以来司法实务的变迁，提高了同学们处理法律实践问题的能力。
钱老师的教学方式，实现每一位同学“线上授课充分互动，线下研讨积极参与”，切实保障了疫情期间的《监察法前沿问题》教学的授课质量。监察法治实践已经迅速展开，《监察法前沿问题》线上教学的顺利开展为同学们深入了解监察法学提供了良好的学习平台。
二、积极探索网络教学新形式，全力保障线上教学高质量
李川老师于本学期面向硕士研究生开设了《犯罪学专题》和《刑事诉讼法》课程，通过腾讯会议直播+微信群课堂探讨的方式进行授课。
在线上教学的过程中，李老师不仅重视对学科理论的强化教学，还就文献查阅技巧、论文写作方法思路进行了深入介绍，注重对同学们研究、写作能力的培养。
（一）案例式互动研讨教学——开辟线上授课新路径
《犯罪学专题》课程的开设吸引了大量同学积极选课，不仅法学院的同学们热烈参与到《犯罪学专题》课程的学习，该课程吸引到了土木学院，经管学院等跨院系选课的同学。
由于《犯罪学专题》课堂人数较多，李老师每次课前都会提前进入腾讯会议室调试网络，并在授课前与学生沟通确认直播效果。
李老师还会在每周授课时提供课程PPT供同学们学习，实现了线上线下学习无缝衔接，预习复习充分自主。
让每一位同学都能参与到课堂教学是保障授课质量的关键。为此，李老师在线上教学过程中，采用案例式互动研讨的方法，让同学们加入到对犯罪学案例的分析学习中，每位同学都能够在课程微信群中畅所欲言，发表自己的观点，老师再根据大家的回答在授课中进行实时互动解析，引导大家边思考边学习，法学思维运用能力得到了大大的增强，也对课程内容理解更加深入。此外，同学们围绕案例运用所学理论知识和法律逻辑能力回答相关问题，增强了课堂的互动性与趣味性，极大提升了同学们的线上学习热情。
以分析案例的引导式教学为基础，李老师还深入指导同学们从“功利主义”、“实证主义”等多角度的犯罪学理论知识出发，对现代科学预防犯罪方法的展开衍生思考，并引导有兴趣的同学进行深入的理论理解，针对研究生的特点引发同学们进行原理性思考与适当进行学术性扩展。
（二）比较式分析研讨——网络教学互动热烈
《刑事诉讼法》课程不仅具有一定的理论性，更是实践性很强的一门学科。李老师授课生动灵活，贯通古今，运用法律史等形象知识扩展知识面，启发同学们对于刑事诉讼相关法律问题的思考。
在授课过程中，李老师采用“由实务到理论”的教学方式，对刑事诉讼法的原则、规则进行总结，引发了同学们的热烈讨论。我国的刑事诉讼法与英美法系联系密切，但也具有中国特色。为了帮助同学们加深学科理论认识，李老师在课堂中充分运用比较研究的教学方式，与同学们共同探讨我国刑事诉讼法与英美法律的异同，使同学们对刑事诉讼法理论变迁与实践经验有了更为直观深刻的认识。
李老师的授课内容，不仅起到了拓宽视野，丰富知识的积极作用，而且进一步培养了同学们的法律实务问题处理能力，令同学们受益匪浅。
三、同声自相应，同心自相知
自决定开展线上授课以来，刑法教研室的老师们全力以赴投入到新学期开课的技术培训、线上备课等各项准备工作中。在扎实的教学功底基础之上，授课老师熟练运用线上授课科技手段，促进了师生互动方式的多元化、高效化，真正实现了“教学进度有计划，授课质量有保障。”
钱小平老师的《监察法前沿问题》课程，线上教学方式多元，授课内容生动有趣，深受同学们的喜爱。该课程既具有理论高度，又具有实践深度，极大提升了同学们对于我国反腐治理理论与经验的认知。
李川老师的《犯罪学专题》与《刑事诉讼法》课程积极开创线上教学的新模式，获得了同学们积极反馈。两门课程虽授课模式有所差异，但都充分锻炼了同学们的法律逻辑思维，培养了同学们的科研能力与实践能力。
志合者，不以山海为远。待疫情过后，我们重聚于九龙湖畔，师生之间继叙法学佳事。
撰稿|王野
